Estrategias

Estrategias
Por un mundo mejor

lunes, 19 de octubre de 2015



PLATAFORMAS GRATUITAS, SEMI GRATUITAS Y PAGADAS


 Las plataformas virtuales también llamadas IMS, LMS, EVEA, LCMS. Sin embrago, en la actualidad existen un gran número de ellas unas gratuitas, semi-gratuitas que te dan la opción de ser premium con algo de dinero y otras privativas, es decir pagadas. Muchas de ellas en un principio eran de acceso gratuito pero solo para realizar pruebas, luego se vendieron de forma privada con otros nombres entre los docentes de instituciones educativas como escuelas, colegios universidades, centros de estudios y demás.

jueves, 15 de octubre de 2015

Tarea 9
ENSAYO: COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL

¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA COMUNICACIÓN PARA LOS INDIVIDUOS?


La comunicación se encuentra registrada desde la aparición del hombre en la faz de la tierra. Nuestros antepasados la obtuvieron en base a la aplicación de sus métodos. Está es un acontecimiento, un encuentro feliz, el momento mágico entre dos intencionalidades. Sin embargo, existen inmensas definiciones sobre ellas; dado que el paso del tiempo ha provocado que  florezcan dudas e infinitas definiciones acerca de ella.
En primer lugar manifestare por medio de los conceptos, los objetos y las caracterizaciones con las que cuentan  esta guiándome desde las perspectivas  de algunos autores de las áreas de comunicación, así como las de la comunicación organizacional y de la lingüística. De la misma forma mencionare que contribución contiene  la reciente obra realizada en conjunto por la Asociación Nacional de Programas y el Programa de Posgrado de la Universidad de Sao Paulo (usp)
Finalmente, explicare de la manera más breve y concisa a la comunicación para ejercer en ella un adecuado lenguaje, visto que la generamos día a día en todo momento.


La comunicación es una percepción e intercambio, es decir, una manera compleja y eficaz de comunicarnos en todo momento ya sea de una manera física o moral dado que nos comunicamos en todo momento.
Por esta razón muchos autores la han manifestado, como por ejemplo:


·Canalé (1995) produjo las características sobre la naturaleza comunicativa defendida<< comunicación organizacional>>.
·Vera Franca (2002) ha hecho reflexiones importantes sobre el tema de la comunicación y las discusiones epistemológicas.
·Duarte (2003), explica que algo del yo pasa a ser compuesto por el otro, formando un tercer plano cognitivo; esto como una de las características de la comunicación.


Esta se encarga de comunicarnos con otros entes humanos; puesto que tiene como propósito facilitarnos al lenguaje y al entendimiento mediante las adquisiciones.
Sus  estudios lingüísticos, las discusiones sobre la comunicación, su concepto, características y análisis  se han convertido por frecuencia en problemas gracias a las diversas aportaciones de algunos pensadores.
La obra realizada en conjunto por la Asociación Nacional de Programas y el Programa de Posgrado de la Universidad de Sao Paulo trae la contribución de varios investigadores sobre el tema de la epistemología de la comunicación.
El objeto de la comunicación lo han clasificado en dos:

1.  Proceso comunicativo, el que se desdobla en múltiples dimensiones de la vida en toda la sociedad al tratar varias disciplinas, en otras palabras, no es  un terreno específico.
2.  Medios de comunicación, el objeto que se da empíricamente siendo visible e impactado para la apariencia de objetividad y simplicidad.

Algunos estudios aún definen los paradigmas de la comunicación debido a  todavía contienen fragilidades y simplificaciones. Cabe mencionar, que el lenguaje es el objeto cultural de la percepción del otro puesto que sin el lenguaje la comunicación seria de otra manera.


Por último, hay que hacer notar que la comunicación organizacional es la que está compuesta por los elementos como la fuente, codificación, canal, mensaje, decodificador, receptor, ingredientes debido a que  estos son los que vitalizan el proceso de ella, es decir,  es un proceso por el cual la información fluye entre los integrantes de una organización de manera directa llevando una jerarquización en su función para transmitir el mensaje. Así mismo, dejar en claro que el lenguaje va de la mano con la comunicación debido a que todos los entes humanos utilizamos de ambas, al interrelacionarlos con las demás personas.

   Y tú ¿Qué esperas para brindarle más importancia a la comunicación?

BIBLIOGRAFÍA

REFERENCIAS:


 http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=2db88e42-a8fa-4d6d-b964-2668c561f01c%40sessionmgr4001&vid=5&hid=4112

EXPERIENCIA 


Para obtener la información esencial sobre la comunicación, lenguaje y comunicación organizacional tuve que recurrir a la base de datos virtual ya que  es una excelente red. Esta vez no se me dificulto la búsqueda sobre este tema y es la segunda vez que utilizo sus fuentes dado que sus resultados de búsqueda son esenciales; 

miércoles, 14 de octubre de 2015


     TEMA 1°. GÉNESIS DE LA COMUNICACIÓN                                  1

Por  Manuel Martín Serrano



                   La teoría de la comunicación es una reflexión científica que estudia la capacidad que poseen algunos seres vivos de relacionarse con otros seres vivos intercambiando información, su objeto de estudio – LA COMUNICACIÓN- una actividad muy antigua y es una forma de interacción la cual tiene la participación de al menos dos Actores:
·         El actor Ego, quién inicia el intercambio comunicativo.
·         El actor Alter, quién es solicitado comunicativamente por Ego.
Esta teoría reconocerá la aptitud para comunicar a todo ser vivo capaz de relacionarse con otro ser vivo, recurriendo a un comportamiento comunicativo.
1.     LAS APTITUDES NECESARIAS PARA COMUNICAR
Las que el Actor se sirve de una materia y la modifica, puede ser orgánica e inorgánica<<substancia expresiva>> es por eso que este realiza un trabajo expresivo. En otras palabras la substancia expresiva; transfiere un uso cuando las alteraciones que Ego ha producido le permiten a Alter diferencias las cualidades perceptibles en otra materia, mientras que el trabajo expresivo son las operaciones que lleva a acabo Ego con la materia de la sustancia expresiva, cuando modifica su estado. Algunas tipologías de trabajos expresivos:
·         Sobre el cuerpo
·         Con el cuerpo de Alter
·         Con otro cuerpo
·         Con cosas
·         Con objetos
El ser vivo capaz de comunicar, debe poseer la aptitud para servirse en el intercambio energético, como señales. Aquí el Ego dispone de un canal por el cual logra que las señales sean diferenciables para Alter del resto de las variaciones energéticas que percibe el entorno. Los instrumentos de comunicación funcionan para ellos como un sistema ya que intervienen en un proceso comunicativo cualquiera y se compone por las funciones de la producción de las expresiones de Ego, la producción de señales por Ego y por la percepción de señales debido a Alter.
Estos poseen con la capacidad de referirse a los objetos y no sólo de manejarlos, es por eso que el comportamiento comunicativo no afecta materialmente al objeto, es decir, solo es designado. La comunicación no es posible sin la participación de las representaciones. Por esta razón, la interacción comunicativa supone en los Actores la capacidad para llevar a cabo procesos cognitivos debido que solo la especie humana posee las representaciones necesarias para referirse a designaciones visto que algunas especies solo pueden representarse en estados fisiológicos. Es posible sólo cuando concurren todos los componentes
     2.  LOS ACTORES DE LA COMUNICACIÓN
Los Actores humanos pueden comunicarse también por la comunicación animal, es decir, el hombre se sirve igual que algunos animales de las cosas de la naturaleza, también disponen de otros instrumentos biológicos de comunicación equivalentes a los que poseen otras especies, sin embargo, el hombre ha conseguido transformar una formas de energías en otras para así generar señales más rápidas, es por esto, que las representaciones de la mente humana son más complejas y diferenciadas.
Los Actores animales no comunican como los  hombres, se sirven de la comunicación como uno de los recursos adecuados para asegurar el ajuste biológico con su ecosistema, y gracias a la capacidad comunicativa han logrado evolucionar con éxito para adaptarse a los cambios ocurridos en su medio natural.
    3.  ENFOQUES POSIBLES PARA ABORDAR EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
En la actividad comunicativa existen aspectos que son tratados por las Ciencias de  la Naturaleza y otros que son tenidos en cuenta por las Ciencias de la Cultura. Algunos autores separan el estudio de los fenómenos que ocurren en la comunicación, del estudio de los fenómenos culturales. El estudio sistemático de la comunicación evitaría que esta teoría sucumbiera a dos riesgos contrapuestos e igualmente peligrosos: el idealismo o el biologismo; la orientación idealista se ha especializado en el estudio exclusivo de las características comunicativas que diferencias al Actor humano del animal.
Los enfoques idealistas de los estudios de la comunicación cuentan con el apoyo de una tradición filosófica, en este caso Cassirer define al hombre como<< el único animal simbólico>> sus observaciones son muy ciertas, pero no dan respuestas a las cuestiones más interesantes; ahora K. Lorenz entiende que la comunicación es un aspecto de la interacción intraespecífica, por ello concluye que la comunicación debe ser analizada como un comportamiento determinado por las necesidades y los instintos biológicos del Actor animal o humano. La alternativa a un enfoque idealista o biologista de la comunicación no está en una explicación pragmática.
            4.  GÉNESIS DE LAS EXPRESIONES COMUNICATIVAS
La existencia de estímulos de otro ser vivo no produce una respuesta reactiva de su propio organismo ya que la primera sustancia expresiva a disposición de un animal es su propio organismo.
La acción ejecutiva trata de ajustar el comportamiento propio y el del otro mediante la aplicación de más energía en el interior del sistema de interacción, mientras que la acción expresiva trata de ajustar el comportamiento propio y del otro mediante la introducción de señales en el sistema de interacción, las cuales permiten controlar el intercambio de energía entre los Actores. Hay que hacer notar que no todos los actos ejecutivos, pueden ser sustituidos eficazmente por actos expresivos.
      5. GÉNESIS DE LOS INSTRUMENTOS DE COMUNICACIÓN
Las características de los instrumentos biológicos de comunicación que posee cada especie deben de examinarse, dado que la especie humana está dotada por sistemas biológicos excelentes. El hombre establece distancia con los animales al momento que es capaz de amplificar tecnológicamente la capacidad comunicativa de sus instrumentos.
      6.  GÉNESIS DE LAS REPRESENTACIONES COMUNICATIVAS
Estos patrones expresivos sirven para ajustar, expresiones a través de señales que representan conductas y el comportamiento de dos o más seres vivos que interactúan.
Los animales poseen verdaderas representaciones perceptivas y cuentan con auténticas para la acción e interacción comunicativa. Estas no sólo sirven para representar conductas, sino además, otras representaciones.
     7. LOS REFERENTES EN LA COMUNICACIÓN ANIMAL Y HUMANA
Cuando se intercambian cosas, se lleva a cabo u transporte y no una comunicación, pero la comunicación y el transporte coinciden en que algo (una materia o energía) salva una distancia espacial o temporal entre los Actores; a veces para salvar la distancia entre estos la comunicación recurre al transporte.
Los primeros soportes que utilizó el hombre como sustancias expresivas para comunicar sus datos, fueron objetos de la naturaleza, como la piedra o el árbol, empleados con una función comunicativa similar a la que realizan los animales.
     8. LA GÉNESIS DE LA CAPACIDAD DE COMUNICAR EN LA NATURALEZA
Esta es una conquista de la naturaleza y no de la cultura, dada que esa capacidad se va a utilizar para generar relaciones y representaciones controladas por la razón y la ética.
 Resumen.

martes, 13 de octubre de 2015

tarea 7

1.

              EXPERIENCIA  PARA LA UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA 


Todo es nuevo para mi puesto que ya le había entendido al Blogger, ahora al entrar a esta nueva base de datos virtual(plataforma), volví al inicio porque desconocía sus funciones, bueno realmente aún no conozco bien todas sus funciones. Debo reconocer que me confundí al momento de poder realizar bien mi búsqueda,en este caso investigue a la Comunicación:
  •  halle su historia de una manera concreta al igual que sus esenciales características, teorías, aportadores., resultados que se habían perdido para ejercer más mi educación.
 Espero entenderla al máximo visto que es una excelente red, dado que sus resultados de búsqueda son esenciales y  no como las de Google que nos dan infinitos resultados que hasta veces no son en base a nuestra investigación.

2.

  PLATAFORMA MOODLE


RESUMEN 

Fue creada en 1999 por Martín Dougiamas, profesor en la Universidad Australiana de Curtin y está inspirada en la pedagogía constructivista social.  
Es un paquete de software diseñado para la creación de cursos y sitios web basados en Internet también puede usarse para el diseño de la mayoría de las actividades autorregulatórias, principalmente en las relacionadas con la de la autoevaluación.  

Características:

A.      Su funcionamiento se basa en la interacción de estos 4 :


INVITADOS


ESTUDIANTES

PROFESORES

ADMINISTRADORES
Es el grupo que menos privilegios tienen y por ende sus acciones son muy limitadas.
Por esta razón solo son  autorizados por el administrador y por el profesor
Pueden matricularse en los cursos, participar en las actividades y utilizar sus recursos, así como también formar grupos para interactuar entre ellos y con el profesor.
Poseen todos los privilegios y su principal función es gestionar la Información de la base de datos y controlar su acceso.
Los que diseñan las actividades y los materiales de las asignatura en base a la aplicación de principios pedagógicos.

 B.  Permite controlar y evaluar el aprendizaje de cada estudiante.
C. Presenta (así como la mayoría de las plataformas virtuales de enseñanza mencionadas) un amplio abanico de diseño de actividades pedagógicas para quienes quieran realizar un aprendizaje completamente en línea como también semi presencial.

Beneficios:

              1. Alta utilización de los recursos de la plataforma:
El foro, el chat, las videoconferencias, etc.



  2. El aumento de la interacción con sus estudiantes.

                  3. La flexibilidad de formatos que permiten la entrega de información.

              4.      La posibilidad de realizar evaluaciones a través de ella.

http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=c8581f9a-6f76-4023-8d80-466fa666ef87%40sessionmgr4002&vid=18&hid=4109

lunes, 12 de octubre de 2015


tarea 6

  COMANDOS DE BÚSQUEDA



              SITE:


Este operador nos devuelve todas las páginas que el buscador ha rastreado en un dominio determinado. Por sí sólo no nos aporta mucha información, pero podemos añadir una determinada keyword o una cadena de palabras para que así Google nos muestre sólo las páginas de ese dominio que contengan los términos especificados.

Por ejemplo, si queremos buscar información sobre el Master en Marketing online de IEBS podemos ahorrarnos esfuerzo en la búsqueda indicando site:iebschool.com master marketing online . Google nos devolverá sólo las páginas que contengan estos términos.

                                                                          FILETYPE:






Este comando es excelente para la búsqueda de textos. Por ejemplo, si escribes “filetype: pdf tutoriales wordpress” Google te devolverá todos los tutoriales que encuentre en pdf sobre wordpress. También puedes buscar documentos en .doc, .ppt, .xls, etc.  

MÁS +:





 El buscador excluye por defecto algunos términos de la búsqueda si estos son muy comunes, como por ejemplo, los artículos o las preposiciones. Si deseas incluir obligatoriamente un término en la búsqueda incluye el signo + antes de la palabra. Por ejemplo, + Las Palmas, con ello obligarás a incluir el término Las en la búsqueda.

                                                                                                                 DEFINE:




Te muestra todos aquellos resultados en los que se define el concepto que te interesa. Este operador no sólo sirve para averiguar definiciones, si deseas posicionar tu propia definición te ayudará a conocer el nivel de competencia que existe.
   

 


    RELATED:


           
 Nos muestra otros dominios que él considera que están relacionados con el que se ha indicado. Va bien para ampliar información sobre un tema, para conocer tus competidores, o para encontrar sitios donde hacer linkbuilding.





      AÑO..AÑO:



Mediante esta función se puede filtrar la búsqueda de información según el rango de años que se le escriba en el buscador de Google, esto nos permite tener información actualizada.
                                    

                                                                                          COMILLAS ".." 




Para buscar palabras en un orden específico, por ejemplo el título de un libro, teclea el nombre entre comillas "----" y de ese modo encontrarás las páginas en las que las palabras aparezcan por ese orden. Las frases pueden contener comas, puntos, guiones o cualquier otro tipo de caracteres especiales.

 


                                                                                   LINK:




Muestra algunas páginas web que están enlazando al dominio que hayas indicado. Este comando iría bien para espiar los enlaces de la competencia, pero la verdad que Google apenas muestra nada.





REFERENCIAS
http://desingenia.com/10-comandos-google-para-tus-busquedas/
http://novalo.com/la-investigacion-en-internet-comandos-de-busqueda-en-google/

NORMAS APA


Es de suma importancia conocer estas normas ya que son esenciales para redactar correctamente los textos. Hay diversas normas, sin embargo solo hablare de las más importantes para APA.
  • Su tipo de letra siempre debe ser Time New Roma
  • Tamaño de letra a número 12.
  • Sus márgenes deben de ser de una pulgada, esta es igual a 2.54 cm  y tiene que estar en todos sus lados (arriba, izquierda, derecha y abajo)
  • Su  paginado debe ir arriba dentro del encabezado y ala derecha.
  • Su espaciado tiene que estar en todo el contenido ósea en el texto a 2.0.
  •   Identención o sangrado debe estar siempre al  principio del texto.

Si queremos que nuestro texto sea concreto y eficaz debemos llevar a cabo las normas Apa. Sin más por el momento, les doy las gracias y espero que la información que les proporcione les haya sido de gran ayuda.
 REFERENCIA:
 https://www.youtube.com/watch?v=23IKsLv8Fkk


EJEMPLO 1: 


HORARIO DE LA RBM (RED MUNDIAL DE BIBLIOTECAS) DE CÓRDOBA



Fecha: jueves 15 de octubre de 2015

Hora: 20'00 h.
Lugar: Sala "María Moliner" en la Biblioteca Central
 Presentación del libro 
"Día a día desesperadamente"
de Salvador Osuna Almazán
  • Presenta:                                                                   El director de la editorial Manolo Patiño Osuna
  • Interviene:                                                                 El propio autor Salvador Osuna Almazán
  • Edita:                                                                         Depapel

En "Día tras día desesperadamente" Salvador nos cuenta con crudeza, amor, cinefilia y humor, historias de 15 amigas y amigos importantes en su vida. Historias marcadas por la marginación que sobre estas personas ha ejercido y ejerce por distintas causas, siempre injustas, la sociedad.
Esta obra inaugura la nueva colección de la editorial Depael llamada "Harina de otro costal".             La característica que definirá a esta colección es el empleo de una técnica olvidada durante bastantes años en el taller: la pintura de engrudo. Cada ejemplar tendrá una portada distinta, pintada con esta técnica. Los componentes de la pintura de engrudo son: harina, agua y tempera, acuarela o pintura acrílica.
Por otra parte, la editorial pretende publicar en esta colección obras que se salgan un poco de lo que hace habitualmente o bien obras menos representativas en la trayectoria de un autor. Por todo ello el nombre dado a la colección de: "Harina de otro costal".

 Organiza:
   
 Colabora: 





EJEMPLO 2:

DESARROLLO COGNITIVO




Jean Piaget se basó en las experiencias que los entes humanos iban adquiriendo para mejorar su aprendizaje, por esta razón es que Piaget se enfocó a observar el comportamiento de los niños, para así poder llegar a comprender el desarrollo humano. El llego a observar que la conducta del niño variaba según  su edad; por el cual cometía errores parecidos, estos errores llevaron a Piaget a desarrollar 4 períodos en el desarrollo cognitivo, como los son:
  •     El sensoriomotor, el cual se presenta entre los 0-2 años.
  •     El preoperacional, el cual se presenta entre los 2-6 años.
  •     Operaciones concretas, las cuales se llevan a cabo  entre los 7-11 años.
  •     Operaciones formales, estas se llevan a cabo a partir de los 12.



Es por esto, que Jean subestimo habilidades en la niñez de acuerdo a sus etapas que iban teniendo y las separo de los métodos de los adultos, pues el desarrollo de los niños es muy diferente al de los adultos. Cabe mencionar que su propuesta es muy útil para los educadores, para así lograr una eficaz enseñanza en los individuos.
 ANÁLISIS

viernes, 9 de octubre de 2015

tarea 5

BUSCADORES DE INTERNET


por Mayetzi López






Estos han permanecido por mucho tiempo dentro de la sociedad (más allá de 1994), surgieron a raíz de la existencia del Internet puesto que sin ellos tendríamos infinidades de bibliotecas sin índice; no debemos dejar en el olvido al primer navegador, el cual fue en 1993 desarrollado por el científico Mathew Gray.
Sin embargo, actualmente en “la etapa moderna” han surgido más y más navegadores, como por ejemplo:
    
 -El Internet Explore, uno de los más utilizados en el mundo, perteneciente a Microsoft Windows. A pesar que tiene la compatibilidad con los sistemas operativos cuenta con diversos errores.
   -El Mozilla Firefox, es la competencia del Internet Explore dado que cuenta con muchas aplicaciones que nos son más útiles, sin embargo no es compatible con ciertos programas (java).
      -Hay que hacer notar que  el Safari, no es cualquier buscador puesto que solo funciona en los iPod, iPhone, etc.
      -También tenemos al Opera, un navegador gratuito y con una velocidad de descarga.
     -Finalmente tenemos al Google Chrome, este es el más rápido y utilizado, debido a que cuenta con diversas funciones lo cual hace que su calidad sea mejor.


Estos son los navegadores que más uso le brindamos, son inmensamente de gran ayuda. Por esta razón debemos identificar las palabras claves y los conceptos más importantes al momento de realizar nuestra búsqueda. Como pudimos notar estos no siempre lograban funcionar como actualmente lo hacen.

ARTÍCULO DE OPINIÓN

jueves, 8 de octubre de 2015

tarea 4

MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN



TIPOS:



Es aquella que se da en un lugar y en un tiempo establecido. Esta condicionada a la existencia de un lugar, el cual debe prestar las condiciones adecuadas de manera que se pueda permitir una comunicación directa entre los participantes y el facilitador.

Consiste en la presentación sistemática de ideas, hechos y técnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intención de formarle. Así, el sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas generaciones.





Es un proceso formativo que utiliza diversos medios de comunicación como el correo electrónico, televisión, teléfono, Internet, videoconferencia y  teleconferencia interactiva,  para transmitir información y conocimientos de un medio a otro; este tipo de educación no tiene limitaciones por razones de espacio físico. Esta fomenta el autoaprendizaje del alumno mediante el material que se le entrega. El estudiante trabaja por su cuenta, los materiales de estudio son proporcionadas por la institución educativa y, al final, requiere tomar una evaluación para acreditar sus conocimientos.


Es un proceso interactivo en donde el estudiante puede seguir diferentes opciones a su propio ritmo. Promueve el desarrollo de la autoformación, independencia, individualización e interacción a través del autoaprendizaje de contenidos específicos. Se centra en los materiales de aprendizaje impresos (textos, cuadernos de trabajo  y guías de estudio). La asesoría es presencial y está  sujeta a horarios preestablecidos, de esta manera el alumno estudia a su propio ritmo de aprendizaje. La accesibilidad, flexibilidad y grado de control del estudiante sobre el proceso de aprendizaje están en proporción con la apertura de la institución.
(Estudios en línea, Formación virtual) Son aquellos en los que especialistas, docentes y estudiantes participan remotamente a través de las redes dentro de la web mediante las computadoras,haciendo uso intensivo de las facilidades que proporcionan la Internet y las tecnologías de información y comunicación, para lograr así un ambiente educativo altamente interactivo, a cualquier hora y desde cualquier lugar. 
Educación asíncrona: aquella que permite la comunicación a través de Internet entre personas de forma no simultánea. 

Educación síncrona: es el intercambio de información por Internet en tiempo real.



BREVEMENTE UN ANÁLISIS DE ESTOS